陳先生因親子衝突而被轉介到中心，但要處理的是他與妻子之間的關係。陳先生讀初中的大女兒，因學業壓力而企圖自殺，最後家人報警求助。社工初步了解是由於父親對女兒的學業要求過高，令她承受巨大壓力，最後以極端行為表達無助。隨著社工深入個案，分別約見陳先生及陳太太，卻發現更深層的家庭問題，夫妻二人的教養觀念分歧嚴重。陳太太認為丈夫的教養方式過於高壓，但兩人始終未能達成共識，最終決定分開管教，由父親負責大女兒的教育；母親則負責照顧二女及幼子。

另一方面，社工製造接觸大女兒的機會，安排她參加感興趣的親子活動，最終跟她建立信任關係，令她願意打開心扉，坦露內心的擔憂，原來孩子將自己的學業成績與父母的關係掛鈎，因為她看到父母經常就她的學習問題起衝突，她的成績不理想，父母關係就會變差，這份焦慮一直壓在她心頭，夾在父母緊張關係中，壓力大得讓她喘不過氣，最終選擇以極端行為呼喚父母正視婚姻中的裂痕。

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從「解決問題」到「理解內在」

緊張的婚姻關係，未必總是以夫妻爭吵的形式直接呈現，因此進行婚姻輔導出現一個重要轉向。

傳統婚姻輔導多聚焦於「解決問題」，教導溝通技巧、處理衝突的方法，然而，現實卻發現單純傳授技巧往往治標不治本。夫妻爭執的癥結更深：來自不同原生家庭的夫婦，帶著各自的成長經歷、家庭價值觀及情感需求進入婚姻。當壓力來襲時，一方可能不斷索求關注，另一方則傾向退縮迴避，雙方在「追與逃」的循環中愈陷愈深，卻不知道對方為何這樣回應。

為此，中心團隊從家庭關係的整體視角出發，設計整全的婚姻輔導服務模式，核心理念是：先協助夫妻理解自己及對方的深層需求，包括成長經歷的影響、情緒背後的真實需要，再在此基礎上重建連結，讓「未被理解的情緒」獲得理解，非急於「解決問題」。

性別分組：先理解自己，再理解伴侶

有別於常見的夫妻共同參與模式，中心採取了兩階段的分組模式，讓參加者先理解自己，再理解伴侶。

第一階段——性別分組：男士及女士各自分開參與同性別的小組，我們稱這個小組為「喜歡自己多一點」系列，讓參加者在安全的同性環境中，探索自身性別在婚姻、家庭價值觀及親密關係需要上所面對的獨特影響因素。這個階段的目標是「先理解自己」，認識自己的情感模式、原生家庭帶來的影響，並重新肯定自己在關係中的付出。

第二階段——夫婦同行：透過夫妻一日營及後續的夫妻小組進行對話，協助夫妻學習理解伴侶的內在需求，從「你為何這樣」轉向「原來你這樣是因為……」。希望夫妻做到如小組的名稱「願你熱愛這樣的我」。

從小組到個案：整合式介入路徑

下面深層藏着的是夫妻關係的裂痕。若只處理親子問題而忽略婚姻關係，即使短暫改善，問題亦容易反覆出現。因此，要修補陳先生與妻子對教育子女的分歧，重建與大女兒的關係，中心的輔導沒有止步停留在「親子輔導」的層面，而是同步開展夫妻婚姻輔導，協助陳先生夫婦倆探索各自的原生家庭如何影響其教養信念觀。中心團隊採用整合式介入，即個案輔導及小組治療雙管齊下。前者讓社工探索深層問題，後者透過小組利用同儕的力量，加速轉變，兩種服務互相銜接。

陳先生夫妻倆參加兩階段式的小組活動，讓他們重建坦誠溝通，增潤親密關係。當彼此的情緒獲得另一半的理解，夫婦在教養上的衝突及壓力最終得以緩和，令親職管教更趨向一致，二人跟子女的關係也因此明顯改善，家庭成員的焦慮感亦有效降低。

從「個案輔導」到「小組治療」的無縫銜接，正是中心整全婚姻輔導服務模式的具體實踐。救世軍喜樂家庭綜合服務中心深信，每一段陷入困境的婚姻，都蘊藏著重新連結的可能。透過專業的整合式輔導模式，以及持續的社區支援，我們陪伴無數家庭從衝突走向對話，從孤獨走向連結。