在札幌市立小學的小一特殊教育班，一位母親目睹兒子的同學被男教師連人帶椅踢倒在地，內心掙扎：「所謂的『指導』有必要做到這種地步嗎？」
這位曾被家長評價為「張弛有度」的男教師，堅持「即使是需要特殊支援的孩子，為了促進自立，也需要嚴格的指導。」
「說不定是自己太過敏感了？」當時正值疫情期間，缺乏與其他家長的聯繫，「但其他家長想必都很信任這位老師吧。」孩子才剛入學，自己也不知該如何是好，加上對學校有所顧慮，那位母親便將這份疑慮悄悄藏在心底。
札幌市教育委員會今年夏天，對一名市立小學特教班的男教師予以懲戒處分，理由是他在特殊教育班反覆進行不當指導，並對同事有職權騷擾行為。儘管校方管理階層與市教委多次接獲投訴，問題卻一直被忽視。
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兒子受傷回家 哭訴被「被老師扔飛」
母親接連目睹了許多令人難以忍受的場面。
「不准逃！」「別開玩笑了！」教師用命令語氣和粗暴的言辭斥責孩子們。他那帶有威嚇性、大到連隔壁教室都聽得見的嗓門。雖然覺得「太過分了」，但當男教師大聲吼叫時，「孩子們會瞬間緊張起來，整個班級氣氛也為之緊繃」，讓她甚麼話也說不出口。
沒過多久，兒子開始說「不想去上學」了。這位母親向其他家長吐露這份「不對勁的感覺」，已是兒子升上小三之後的事。
抗拒上學的兒子，被男教師親自來家裏接走。兒子穿著睡衣、光著腳，被硬拉著手腕塞進車裏，哭喊著「我不要——！」直到那時之前，她一直因「身為家長，必須讓孩子去上學」的壓力而不斷鼓勵兒子，但當她看到兒子身上冒出蕁麻疹時，不禁哭了出來。「已經不用再勉強了」，她緊緊抱住了自己的孩子。
當她找來同校家長商討時，對方也表示遇到相似情況：「小一的時候，每年的作業單超過一千張，寫到半夜都寫不完，孩子覺得負擔很重。還被診斷出可能由壓力引起的解離症。我們請醫生寫了張請求校方予以關照的字條，交給了學校。」
「我的孩子被說『你回幼稚園去啦』，並在走出教室時受傷。學校為此道了歉，教委會也接到了報告。」
在三位母親的對話過程中，事例接二連三地浮現。
一位母親回憶道：「兒子受傷回家後，偶爾會哭訴說『被老師扔飛』之類的。現在想來那是求救信號，但當時半信半疑，覺得『小孩有時會誇大其詞，或挑對自己有利的說』。加上男教師也否認，我們也無法進一步確認，就甚麼也沒說了。」
學校冷處理 父母向律師求助
日後，三位家長與校長面談，並收到了道歉。校方表示對該男教師已反覆進行指導，承諾會再次告誡他。
然而，不當的言行並未停止。
當有家長提出抗議時，校長卻辯護說：「指導不周十分抱歉，但已看到改善跡象。」校方更持續護該男教師擔任「協調員」——校內特殊教育推進的要職。
「如果只交給學校或教委會，我們將無法保護孩子們。」家長們最後決定尋求律師協助。
教委會於今年夏天公布了由第三方律師進行的調查結果。根據報告書，該男教師在前任學校與現任學校共八年間，共有十四起體罰與不當指導事件。在前任學校，曾有一位女教師向管理階層提出該男教師指導方式的問題，但她卻遭到該男教師的職權騷擾。雖然未認定有因果關係，但這位女教師後來輕生了。
負責調查的律師指：「可能因為管理階層過度肯定該男教師，導致與其他教師的溝通不良，形成了一個難以將不當指導從教學現場回報給管理階層的環境。」
家長們表示：「如果我們沒有發聲，如果沒有失去那條生命，市教委就不會採取行動，該男教師將繼續若無其事地站在講台上。我們的孩子所受的痛苦，以及我們為人父母內心的反覆掙扎，這些時間都再也回不來了。希望相關單位能認真看待此事，確保類似事件不再發生。」
老師逃走了 小孩卻逃不出陰霾
該男教師遭處以停職六個月的懲戒處分，後已自願離職。
然而，他並未直接向孩子們道歉。一名男童將難以釋懷的怨憤告訴了母親：「他對我們吼了那麼多『不准逃！』，結果那傢伙自己卻逃走了是吧。不可原諒。把我的人生還來啊。」
「學校老師沒一個人明白。沒一個能相信。怎麼可能安心。他們根本全都是一夥的。」
據了解，那位男童至今仍持續拒絕上學。
