家中兩個孩子就讀的小學奉行「多考多測」，一個學期、即大約四個月內，會有兩次評估，中間還有測驗和默書。每隔不到一、 兩個月，我們一家就處於緊張的溫習狀態。
考試（現稱「總評」）安排在聖誕假期後，節慶的氣氛完美地摧殘了小朋友學習的意志。十二天的假期當中，總是要拉拉址址、半推半就才肯專心溫習一小段時間，然後又嚷著要看電影、玩遊戲機或外出吃下午茶。
「皇帝唔急太監急」絕對是我家的寫照。大兒子就讀小四，課程範圍已很廣闊。以中文作文為例，體裁包括寫作日記、 人物介紹、 便條以及寓言寫作，每種文體有特定的格式，還要注意句式和詞語運用，適當時候加上對話、形容詞甚至是諺語，令文章完整豐富。替小人兒溫習前，媽媽會備課整合，然後用方法「放入」他的腦中，再提點他在考試時適當地運用，實在是一項「中型工程」。
媽媽充滿戰意一心備戰，當事人卻總是一副愛理不理的樣子。直至某天我和爸爸提出，如果成績達到一定分數，就可以買一個遊戲，他才主動和努力了一丁點。
某天，我忍不住問：「你覺得你學習是為成績還是為禮物？」
兒子： 「禮物。」
媽：「你自己的成績，你不在意的嗎？」
兒子：「成績好時是會有滿足感的⋯⋯如果付出了努力，成績不好也會失望。」
媽：「即，如果你沒有努力溫習，成績不好也沒有問題？」
兒子：「對啊。」
媽：「⋯⋯」
當看到小人兒對自己成績一副事不關己的態度，我實在非常無奈。身邊朋友常安慰道，「小朋友未開竅而已，」我總會苦笑回應一句，「希望我有命見到佢開竅嗰日。」
我希望小朋友有好成績，但更希望的是他有追求知識的熱情和心志，總害怕過分的催谷和責備會影響他學習的興趣。
於是，在小朋友「未開竅」的日子，惟有無奈地繼續努力摸索如何平衡成績和學習興趣。不過我更希望有一天，小朋友突然醒覺學習和成績是自己的責任，我只需要「陪」他溫習而不是「迫」他溫習，那樣的世界你說有多美好呢！
路仍長，跟天下未開竅小人兒的媽媽爸爸共勉。
