親歷其境 感同身受 會遊走的文言故事

《孟母戒子》、《桃花源記》、《愛蓮說》……或許在不少人眼中，這些文言文篇章都只是課本裏枯燥艱澀的文字。在「賽馬會趣看文言戲劇教育計劃」中，7A班戲劇組將文言文與戲劇結合，遊走在饒宗頤文化館各處，以七個演出篇章展現出傳統文化的魅力。不同年齡身份的觀眾都能享受在這場文字遊戲中，進入古人的世界，挖掘出不一樣的當代智慧。

改編需要很大想像力

「文言文通常用字很少，且沒有標點符號，有時一個字可以有多種解釋。」藝術總監梁承謙（一休）博士坦言文言改編挑戰重重，需要很大的想像力。從最初康文署「戲解文言」計劃到「賽馬會趣看文言戲劇教育計劃」，一休改編文言文為戲劇演出已經約三十篇，他分享印象最深刻的是《出師表》，因為作為一篇政府公文，它本身的故事性不強，但用精簡的文字也可以表達出深厚的情感和內涵，這也正是文言文的魅力所在。

7A班戲劇組藝術總監梁承謙（一休）博士分享，此類文言戲劇對演員的要求頗高，演技和中文涵養都很重要。

文言文不再只是中學生的背誦任務，一休嘗試改編一些課程之外的篇章，希望讓普羅大眾包括小朋友及長者都能樂在其中。「此次演出我們加入了說書人的角色，以趣味的方式指出文言文中的用字，讓觀眾在劇情中也能增長知識。」在《孟母戒子》的演出中，一休將《大學》的部分節錄巧妙地融合其中，並通過說書人的角色指出文言文中的「呼」字的正確釋義，以幽默的戲劇效果道出孟母的慈愛形象。

在《孟母戒子》中，孟母用剪斷織了數日的布此行為，來告誡兒子不應半途而廢的道理，不同年齡的觀眾都各有所感。

空間也會說故事

饒宗頤文化館座落於擁有百年歷史的三級歷史建築羣，擁有豐厚的國學內涵。一休透露此次演出篇章的選擇也是這個特別的場地空間帶來的靈感。其中《荀巨伯遠看友人疾》的故事便在饒公真跡「去無作相，住亦隨緣」前演出，配合地方淪陷時，選擇去或留的主題，帶給觀眾更多聯想空間。

《荀巨伯遠看友人疾》的故事配合場地環境，帶給觀眾關於去留的新思考。

對於遊走劇場，創作團隊不只是想將文言故事從文字中跳出來，變得視覺化和具象生動，也充分利用戶外環境，為演出增添別樣的詩意。在籌備《桃花源記》演出時，一休發現文化館中鳥語花香的自然環境與篇章中「豁然開朗」的情景相契合，演員們更將桃花源擬人化，以獨特的戲劇效果吸引觀眾眼球。最後演出以《愛蓮說》作結，觀眾被引領來到荷花池旁，一邊欣賞季節限定的荷花姿態，一邊領悟文言篇章中的字句意境，享受天光雲影的一刻。

演員們一人分飾多角，並以「說書人」角色引領觀眾遊走於室內外的不同場景。

打破第四面牆

此次創作團隊也不斷嘗試打破戲劇中的第四面牆，以多樣化形式與觀眾互動，甚至運用iPad補充與演出篇章相關的知識。例如在漢字展覽館中，《州官放火》的故事與有獎文字競猜遊戲相結合，觀眾可沉浸式感受漢字的博大精深。

現場以iPad補充與演出篇章相關的知識，並與觀眾進行問答遊戲互動。

《州官放火》的故事被安排在漢字展覽館演出，拉近漢字與人們生活的關係。

「不少電子遊戲或劇集都加入文言語法，令愈來愈多人開始關注這種文化載體。」一休指出文言文雖然已不再是一種實用的交流工具，但我們卻能從中窺見不少古人的智慧與文化傳統。接下來他也希望可以將文言故事帶到不同的場地，繼續創作遊走劇場，或將部分演出篇章製作成網上資源，讓更多人可以認識到文言的奥秘。