「Alpha世代」泛指繼「Z世代」後，二零一零年後出生的人。成長於數碼、多媒體資訊氾濫的時代，這羣未來主人翁可更易、更主動吸收各類知識，這代表他們更需具備獨立自主、批判性思考方式，與及社交能力，才能明辦對與錯，真正成為社會棟樑。
學術與品德同樣重要
教育能塑造人，家長的以身作則與學校的教育方式則對學童有着重大影響。Melody現育有九歲及十二歲的兒子，她認為子女的學術成就與品德培育同樣重要，於是她為兒子們選擇以雙語（德語及英語）並行教育的德瑞國際學校。「我期望兒子們學會尊重別人、待人有禮，而我的朋友都是受德式教育長大，我從他們身上看到德式教育對學術及品德的好處。」
德式教育以培育學生具開放而批判性思考、解難技巧、社交溝通為重點，加上德瑞國際學校奉行雙語制度，令學生能長時間沉浸在兩種語言環境中學習。「學生不但可學習在兩種語言中轉換，更能從中學習德國、西方、東方文化，即使他日到外國升學、就業也可輕易融入當地文化，成為『全球公民』。」德瑞國際學校署任校長 Grit Cichon 女士解釋。
把握學習語言黃金期
德式教育並非德國人限定，本地學生也能參與其中，皆因德瑞國際學校德語國際部分別為非德語系的初中、小學生提供「Fast Track」及「CLIPPY」銜接課程，從中培養批判性思維及自主獨立的學習方式。「幼稚園是德式教育的最佳入學時機。」德瑞國際學校小學部校長Johannes Claassen先生表示小學階段是學習另一門語言的黃金時期，學生吸收語言知識的能力較強。他提出跨學科教育也是提升語言能力的方法，如學習寫劇本時可增加德語詞彙容量，體育課時與同學的互動能學習德語社交技巧。
「CLIPPY」銜接課程為零德語背景學生提供有趣、主動、具鼓勵性的教學方式。學生每周有 15 小時的專屬德文課堂，採用小組教學，幫助他們銜接至同齡學生的水平。「雙語學習可以提升學生的社交能力，將來也掌握更多工作機會。」 Johannes Claassen先生解釋。
「Fast Track」銜接課程則是專為零德語背景的初中學生而設，為學生提供沉浸式的德語學習環境，邊學習各課目知識，同時進修德語。本地學生Dennis正是此課程的學生，他現正就讀德語國際部中學二年級，直至入學後才由零開始學習德語。這年齡可算是語言學習的「最後一個黃金階段」，Dennis表示起初學習德語時也倍感困難。「德語發音比較困難，但老師會逐步解釋我們提出的問題，加上學校鼓勵我們在課餘時間也說德語，所以現時已能追上母語學生的進度，並考獲德語A2級（Goethe-Zertifikat A2）水平。」
怎樣達至「全人發展」？
升中對學生、家長來說都是一個重要階段，尤其來到新的語言環境，社交技巧對青少年來說更加重要。Dennis提到德瑞每年的探索周 (Discovery Week)，他曾與同學參與淨灘、獨木舟等活動，學習團隊合作，接觸大自然。」Grit Cichon女士表示德式教育重視「全人發展」，學術與運動並行推動。學生能從探索中認識世界，更鼓勵他們自主學習，針對自己有興趣的課題了解更多，如德語、科學、建築、藝術等。
出路更闊更多
對於未來升學發展，德瑞國際學校作為香港唯一一間提供德國中學國際考試文憑 (German International Abitur, DIA) 的學校，優勢在於競爭少、受全球大學認可，畢業生可選擇到世界各地大學升學，赴德國升學的學生更會被視作德國教育公民，毋須申請學生簽證，學費由德國政府免費提供，變相學生可有更大選擇空間。
德國中學國際考試文憑與國際文憑大學預科課程（簡稱 IB）不同，毋須預早決定選修科，令學生可接觸各科目，在中學階段認清自己的興趣與優劣，到大學時再選擇專科深造，令學生的選擇更闊更大，不會因在高中時過早選科而限制自己未來的出路。德瑞學生普遍自律，投入學習，在公開試上成績突出，過往畢業生曾被美國史丹福大學、柏克萊加州大學等取錄，學業成就超卓。
「我們鼓勵高中學生在暑假參考實習，提早接觸職場，了解自己的就業及升學興趣。」Grit Cichon 女士解釋，學生須自行尋找香港或海外實習機會，這步驟已令他們率先體會就業的感覺，靠自己爭取學習機會，亦是獨立自主的一部分。科技發展一日千里，「Alpha世代」學生可更主動地吸收新知識，變相更考驗他們明辨是非的能力。若有着獨立自主、開放而批判的思維下學習，定能更大地提升學習水平與全人發展。
德瑞國際學校：https://www.gsis.edu.hk/