我最喜歡的功課，就是「做project」，而最討厭的，就是做project的分組。
初中幾年，某幾個科目需要我們「做project」，譬如自然科學課的老師，會就着課程綱要，請同學們做一本圖文並茂的小冊子，說說某一個特定題目，好像「東南亞夜行動物面對的挑戰」、「會看報紙的素食恐龍」（我亂作嘅）等；讓我最興奮的，就是可以用自己角度說說課本裏面的資訊，而且可以用想像力與不同物料把小冊子做得很精緻。
我最滿意的一個project，是「鄭和下西洋」：先把發泡膠鎅成鑽石型的盒子，在中間挖一個可以放卡紙製小冊子的洞，再用錫紙包裹，盒子上再貼上自畫的水彩古帆船。很帥啊。單是包裝也值得拿一個A吧。
那個史詩式的中學project，是我完全獨力完成的，很帥啊。我在心中已經一早知道要怎樣呈現，為方便起見，我跟同一組的三位同學事先聲明，讓我一個人做，我照寫上你們的名字吧，同學們沒有意見，經過一個通宵的畫畫剪剪貼貼，最後真的拿了一個A+。
用以上「合作」方法完成的project有很多個，但拿到A+的只有一次，而且愈往後的project其他同學就愈不願意跟我一組。直到有一次，老師宣布要同學即場分組時，我乾脆舉手問：我可以自己一個人一組嗎？老師說不，隨即安排把我加在其中一組，一問之下，全班靜默，最後不能再等，有幾位好不情願地把我加在組別裏。
那個project是什麼我都忘了，好心人是誰我也忘了，我記得的，只是不甘心，覺得這些多此一舉的分組活動費時失事，而且效果難以預測；一個人做，可以全權決定、預備、控制進度、擔保質素，不是更好嗎？
我的不甘心一直延續，直到畢業後工作，名正言順做獨立創作，獨立廠牌，開始時一切水到渠成，跟着我愈揹愈多責任，得到無比滿足感，但同時愈來愈吃力，幾年間從事半功倍變成事倍功半；多努力都得不到認同，就算有多愛自己做的事，有時還是會讓人洩氣的。有一次跟家人吃飯，我略略提起吃力的感覺，不常發表意見的爸爸忽然說：你自己都唔侵人玩，人哋梗係唔侵你玩啦。
喔喔～～～
你絕對有權自己一個人承辦、承擔、承受一整個案子，出來的效果甚至可能比羣組合作更理想，只是，原來真實世界裏，多人參與而達到某一個目標，永遠比獨立支撐的成果來得珍貴：雖然有可能需要更多溝通時間，效果有機會未如理想，費時失事，但更多人達成協議，更多人參與，就會更多人有成功感，愛護更多共同建設，享受更長的受惠期，影響覆蓋更大的範圍，做project如是，學校生活如是，娛樂事業如是，政治如是，經濟體系如是，家庭如是。