讀書時代的我，是一個頗為「放任」的學生。因為媽媽的放鬆管教，我從來沒有溫書的壓力，但因為喜歡看書，所以小學時代每每在暑假時已經把下學年的課本看過，成積總是在三甲之內。六年來名列前茅，後來帶着這種態度上中學，上堂不專心，經常瞌眼瞓，功課永遠在最後一分鐘完成（或者遲交），考試從來沒有試過完整把課本讀完……第一年成績雖然一落千丈，卻還是勉強過關。
不喜歡讀書，課外活動我卻活躍參加。當年很多同學都會參加校際朗誦比賽，大部分人都報名詩詞或散文獨誦，我因為逃避背誦，竟然選擇參加「即席專題演講」。這個比賽是要你在出場前五分鐘抽一個題目，然後以這個題目臨場發揮發表演說。記得當年我所抽到的題目是「欲速則不達」，我站在評判前說了一些什麼揠苗助長的比喻，最後我還說了一個爛笑話；「例如這一刻我站在這裏我真的希望盡快完成這個演講，但我知道我愈想快快完成，效果只會愈差，因為欲速則不達。」結果我拿了冠軍。當我捧着獎盃回到學校，老師也感到很詫異，她沒有表示特別高興，因為她知道我不是努力的學生，反而總結了一句：「你成世都係靠打天才波㗎啦。」因為同一年我還參加了另一個項目，「視讀朗誦」，同樣沒有特定文章背誦，臨場抽到然後即場表演，我也得獎了。
當時我為了老師「天才波」這三個字困擾了好一段日子，因為我不肯定她的意思是讚賞還是諷刺。是覺得我總是符碌過關嗎？應該不會真的覺得我是一個天才吧。但後來我發現，自己原來不單是因為懶惰和逃避準備功夫才會有這個「天才波」的靈光，而是我真的喜歡即興，無論學跳舞，甚至後來成為演員，任何形式的即興成為了我最喜歡的課題。我享受這種臨場即興，可以從容跟隨自己思緒發揮的樂趣。
當然我沒有否定努力準備，按部就班的重要性。我有很多朋友都是這種需要每一件事情都準備妥當，預設好每個情況發生的可能性。不過一旦有任何未知，就會陣腳大亂，方寸盡失。我在戲劇的課堂上，常常看到很多這類型學生，要他們沒有劇本來個即興就像要上刑場。即興不單是考你的急才，而是你可以重現現實生活中毫無預備下，應付任何突如其來的狀況。如果在那個時候，學懂了隨心其實還可以發揮，似乎面對很多考驗就沒有那麼害怕了。
我好想告訴當日老師，我沒有依靠打天才波去走我的人生，我仍然努力，要準備的時候我會努力準備，但至少我享受在混亂和空白之間尋找秩序和自己的思路，那可能是「天才波」，或者叫做「創作」。