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趙榮德.升學有道

趙榮德:「錯就要認」,死撐輸得更勁!

專欄
2019.08.30
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有學生問我,教書多年,有什麼座右銘值得留給教師用的?我的答案是四個字:「錯就要認」,學生再問我:「老師只要備足課,怎會教錯?」其實人誰無過,老師也是人,備足課也會有教錯學生的時候,以下舉出兩個真實例子,證明「錯就要認」的重要。
兩個事件都發生在二、 三十年前。
有一個剛從大學畢業的年輕人,走來喇沙教中六英文。我當時是教文科班(Arts Class),他是教理科班(Science Class)。一般來說,理科班的學生,會考成績比文科班好些。學校因為他初來報到,讓他教班成績好啲嘅「叻仔」,減輕他的壓力,誰知這位新教師卻因一件小事,未能及時「止血」,弄至事情一發不可收拾,結果要辭職收場。
事緣新老師有一次叫學生寫一篇英文文章,隔了一個星期,改正他們的錯處後,便把作業派回給學生。有一學生不滿老師之修改,拿着簿子走出去,向老師「上訴」:「Sir,點解你刪咗我yesteryear呢個字,要我改為last year?」
「點解?你查查字典,冇yesteryear呢個字㗎?」
「Sir,呢個字我喺Times同Newsweek學番來㗎,既然呢啲咁出名嘅雜誌都用得,冇理由我哋喺學校唔用得喎?」學生理直氣壯的答。
「我話唔用得就唔用得,字典都冇嘅字點可以喺學校用呢!」新老師堅持己見。
這班理科生全都是「叻仔」,知道字典內的字不一定是最新的,最新的英文字應是活生生的,來自西方報章或雜誌。老師說的理由不能服眾,自然全班嘩然,支持寫yesteryear的同學。老師下意識知道不妙,但仍然為面子死撐,師生關係開始破裂。
從那一天開始,同學除了作文堂依時依候交功課外,其他英文堂都採取「你有你講,我有我做」的「互不理會」態度。新老師不肯認錯,只知道唯一學生與他「合作」的是writing堂(寫作堂),因此他便把一星期五日都改為寫作堂。學生每天寫一篇四百字文章無問題,老師每天改三十篇四百字文章,卻筋疲力倦的改了兩個星期,終於舉手投降,向學校遞上辭職信。
我在喇沙數十年授課生涯中,當然犯過錯誤,不過我懂得「錯就要認」的道理,立即道歉兼改正,並多謝指正我的學生,這樣做不但得到學生的尊重,而且感情比以前更佳。原因是,大家加深了認識,關係自然更好!
事緣在中一某一堂,我在黑板手快,把「日曆」這個英文字,寫成Calender,「醒目」學生第一時間舉手說:「Sir,應該係Calendar!」我發覺立即多謝該學生指正,並道歉說隻手唔聽腦話,那個學生竟然點頭答:「係呀,我彈琴有時都咁㗎!」原來該中一學生是喇小「響噹噹」人物,自此,大家「識英雄重英雄」,在「學生會」有不少見面機會,到中六更幫助學校做校刊主編的工作,而我則為校刊的「教師顧問」(Teacher Adviser)。
從以上兩個真實例子,證明「錯就要認」是教書以至做人的不二法門,為了面子而死撐只會使你輸得更勁,不值得呀!

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