等了幾個月，終於開課了！身邊的家長，有喜，也有憂。
喜的是，終於可以鬆一口氣。不用每天想着要怎樣安排孩子的功課節目，催促他上課學習少打些機，還有每天三餐的膳食。
憂的是，孩子回校安全嗎？學校的安全衞生措施是否足夠？跟同學之間的互動是否放心？學習上能否適應……等等，一大堆的問題。
問過一些學生們，期待上課的也不少。他們希望見到同學，不想整天待在家中上網上課。不過，也有不少父母擔心孩子的作息時間未必習慣，因為這幾個月來都是「晚睡晚起」，在家的「活動量低」，怕孩子忘了戴口罩及會否常用消毒搓手液。剩下來的就是，孩子在家懶散慣了，怎能盡快「回魂」投入學習。
不過這趟疫情籠罩下，的確改變了整個教育的思維模式。
從前覺得，網上授課是困難的，學生聽課也不會專心的。但幾個月下來，聞說不少學生都習慣了，而且自學能力也是這樣鍛鍊出來。至於老師，特別是那些抗拒新科技的，都學會怎樣善用網上資源授課，也有不少學會了拍片剪片，對着熒幕授課也揮灑自如。
至於家庭，更有很多新的發現，如有不少媽媽告訴我，親子時間多了，跟孩子一起做蛋糕，一起聊天玩耍的時間多了，共敘天倫，樂也融融。
最近讀到美國「今日心理學」網站（Psychology Today）的一篇文章 「Parents Don’t Want Cray Schedules Back After Coronavirus」顯示，不少家長「十分享受」在疫情中與孩子在家的互動，不想回到正常，因為平日他們生活忙碌，每個周末都把孩子送到不同的興趣班學習，好讓他們的潛能得以發揮，甚至寧願犧牲親子時間。但疫情一來，發現孩子的自學能力極高，以前想跟孩子做什麼都沒有時間，現在卻是「大把時間」。更有不少家長認為，過去的所謂「日常」，可能有點「反常」。如今要回到正常，卻要好好思考，對親子來說，什麼才是對孩子好的「正常」呢？這個問題，是否香港家長也該好好思考呢？