在演藝學院四年裏，老師重點不在於傳授演技上的技巧和藝術上的知識，而是每一位同學對自己的認知，和對是與非的分辨能力。前一點大家很容易理解，因為演員演出的工具是自己的身體，正如一位鋼琴師要了解鋼琴一樣；而分辨能力如果不在學校時期確立，將來工作後是很難培養出來，原因是社會上有很多人都是基於他所處身位置而去思考，一旦位置改了，立場便轉，對與錯、是與非立即變得模糊。唯有在學校，老師們都是想每一位學生成才，而同學間沒有太大利益衝突，大家討論問題能做到暢所欲言，經過無數次思想上撞擊，和老師循循善誘，我有很大的改變，第一樣是對自己的要求，當我選擇要做後，我便要盡我一切能力，做到最好，不然永遠接觸不到「藝術」。第二樣是堅持，起初我不明白，但本着老師不會騙我，我便相信他的話。我還記得毛俊輝老師上第一堂演技課時，是跟我們說故事，他說有很多在大學的同學條件很好，天分又高，成績也超卓，但畢業十年後，這班成績好的同學，一些已經放棄表演藝術轉行了，一些是不知什麼原因而沒有太多演出機會，但一些條件不太好（外表），天分也不高，就愈做愈好。當然毛老師說這小故事是有他的目的，就算外表好、天分高，如果你不是真心想做（演員），你是不會堅持下去，一遇到困難或低潮便會放棄。所以一個人成就高低跟在校成績是沒有太大關係，反而態度有着直接影響，我相信每位父母都希望子女品學兼優，品行是行先的，但一開始讀小學後，普遍現象是學業看得緊，而品行放得輕。整個教育制度（精英制）和社會氛圍有好大影響，家長慢慢也迷失了，令到孩子眼前只有功課和補習，大家都為將來（工作前景）打拚，而忘記讀書的目的─明是非，學校和老師也為學生成績備受壓力。短時間內要改變制度是不可能，家長唯有每天提醒自己，學業只是人生的一小部分，就算讀書不成也會有出路，就像我一樣。共勉！