玩遊戲原來可以洩露內心世界。
最近選修了「小組遊戲輔導」課，每一堂都會選出同學進行小組遊戲，待遊戲結束後，老師會逐一剖析其內心世界，其他同學就從旁細心觀察，老師是如何把同學所隱藏的傷痛和真性情引導出來，令遮掩傷痛的面具無所遁形，並鼓勵我們要為自己找個藉口走出自我束縛的牢籠。
雖然，過程中也真教人喘不過氣來，但很感謝輔導老師招Sir的悉心教導，讓我們明白到不可用外表的一層與人相處，而把真我囚禁於內心。因作為一個好的心理輔導員，首要是自己也願意被揭露真我。學習這課後，更了解何謂「口不對心」，而事實上我們每天也在上演。因此，輔導員除了要明白求助者的說話內容外，更重要是明白內容背後的真正情緒。
這使我想起九十年代我曾演出西方劇作家品特（Harold Pinter）作品《背叛性行為》（Betrayal）的舞台劇，對白都是口不對心（這也是作者的特色）。圍讀劇本時花了比較長的時間，去理解對白背後的真正動機和情緒，故此相對排戲的時間便少了，當時舞台經驗比較少的我自覺很大挑戰，演後覺得角色掌握未曾到點，使我有點遺憾。如果現時再有機會演出，相信會容易掌握一些，因輔導課訓練了我多「用心聆聽」對方是否口講心和。
課堂中我們被老師的說話引導逐步拆解內心，快要揭開我們掩飾的真我時，本能的反應包括逃避、否認、假裝輕鬆等都全部呈現，但老師好言勸勉，叫我們不要只追求被社會肯定的特質，而距離自己的本質愈來愈遠，自己不要遺棄自己。
對於學習心理輔導學生來說，藉此了解人類多種的心態，包括口不對心的反應、底線被擊破前的態度、環境如何影響內心的抉擇，以及突破心理關口之後的思路等，都十分可貴。
（本欄隔期刊登）