泛黃的紙卷上，描上是簡單的黑白地圖。
圖上，鐘樓旁，是個大院子，樓高兩層是主樓，四邊有平房。院子後面，滿是椰林樹影婆娑，熱熾熾的陽光，把一顆愛神愛人的小小教育種子，灑落馬六甲豐腴的土壤裏，牢牢扎根萌芽，茁壯成長……
這，便開展一個二百年的非凡教育故事。
作為全港創校歷史最為悠久的學校―英華書院（Ying Wa College）。二百個年頭，歲月荏苒，歷盡烽火飛花，從昔日南洋小校舍，遷至東方之珠大都會，仍莫失莫忘從前創校信念，不但將陣陣風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳的知識澆灌每一代孩子，並將對家事、國事、天下事，事事關心的精神不斷承傳下去……
願這些堂堂男子在未來仍領着神愛，走進人羣，繼續善行！
人不輕狂枉少年
雪白明亮的迴廊裏，微風笑迎，一陣從遠漸近沙沙的腳步聲和喧鬧聲。從前五個活力大男孩，今天已在社會上各領風騷。高高的歐陽伯權、眉梢總是彎彎笑着的劉小康、架上粗粗灰框眼鏡的王建明、說話鏗鏘有致的徐俊文（徐緣），還有跟英華書院結下半生緣的現任校長鄭鈞傑。他們無論跑得多遠多忙，因着別上「英華仔」之名，甘心也樂意再披上這件白襯衫，緊繫一條綠白相間，代表「英華仔」的領帶。
從前，五人曾在九龍塘牛津道的前校舍就讀至畢業，今天重臨換了深水埗新校舍的母校，對這個敞大簇新的校園，感覺既熟悉又陌生，但仍無阻這羣壯年男士的兄弟情。你一言、我一句，便是盛載他們的生命養分。難怪縱使畢業於不同年代，也是首次見面，握過手便是兄弟，大家談得滔滔，而難得正值母校二百載好時光，在校園昂首漫步，不約而同便想起校歌的首句：”Home of our youth”，從前課室成了這五個青年的家，快樂回憶更如泉湧。有時男生說舊事，展現得眉飛色舞，應不遜女生談閨密事，一樣暢快甘之如飴，特別是男生說着少年輕狂搗蛋事。
就連老練穩重、蓄着銀白短髮的現任嶺南大學校董會主席，畢業於1970年的大師兄歐陽伯權，也忍不住說：「不調皮如何做男生？」同時在弼街及牛津道校舍就讀的他，罕罕談起他那個年代的「威水事」。他說班上的男生會在老師走進課室前，把粉筆的粉末悄然塗上桌邊，每當老師一挨在桌子邊授課就會遭殃。幾個男生還會特意笑問：「老師為何你的衣服會這樣子？」校長得悉就把他們嚴加訓斥並查問誰是「真兇」，他們情願全班留堂，也不把同學供出，歐陽伯權至今仍對當年同學間的團結引以為傲。的確，哪個少年不輕狂呢？再說從前，依然引得眾君相視哄堂大笑。或許，調皮搗蛋也是男孩成長不可或缺的養分。
歐陽伯權的粉筆事笑未停，畢業於1995年的建築師王建明早搶白說起當年知道老師要請他們飲茶，為了作弄老師，他與同學們故意一口氣點了數十籠燒賣，送來時竟能放滿三大枱。不過，敢於作弄老師的背後，也皆因跟老師關係密切。他還是鄭鈞傑校長首批學生，猶記得他在數學高考的前一個晚上9時多，還致電鄭校長請教有關數學問題。王建明笑言：「我現在都不是叫他校長，習慣叫他鄭sir。」其實同樣畢業於英華書院的鄭校長，較王建明只是年長五歲。鄭校長更反問：「你踢A grade足球時是我帶隊的，我還請你們喝汽水，你還記得嗎？」鄭校長跟學校淵源甚深，自1983年入學後，除了讀大學及教育學院的五年，就再沒有離開過學校。他中六時在數學隊訓練的中一師弟，在他五年後以實習身份回到校園時，輾轉變成了他的學生，「他們還能叫出我中六時的花名呢！」鄭校長說在學期間很能體驗校歌所說的「青年之家」，故很想透過教職延續校園生活。
也許，因着這熱血的青年之家，讓他們能自由踏實地成長，並孕育出英華男孩那份莫名的謙遜質樸，顧己及人的精神，難怪他們離校時，仍是那麼的愛回家。
簡樸耐磨的「屋邨仔」
筆者本只在旁細聽，看着聽着羣雄談論在校往事，也不禁心神嚮往他們學校的自由風。而五位校友中屬最年輕的徐緣，向來點子多多，年輕有為的他，已是營銷顧問公司行政總裁，他較王建明晚一屆畢業，他說最珍視「英華仔」的樸實無華。「跟其他名校相比，我那年代的『英華仔』比較樸實，很多窮家子弟，我們不少都是在屋邨成長。」大師兄歐陽伯權也很認同，指他們當年是平民中學，大家的家境不是很富裕。徐緣續說：「我們的黑皮鞋都會穿到變灰，在校的膳食又不算很好，課室還常常滿溢着男生打完籃球的汗臭味呢！」學校雖是師資出眾，但他們沒有特別的優待禮遇，故訓練出他們不拘小節的豪爽氣度。徐緣指，這提升了他工作時的適應力。猶記得他初出茅廬，要到貴州出差，那裏沒有很好的膳食、擠滿人的火車充斥着叫人難聞的惡臭味，但從前在校訓練而來的忍耐和適應力，有助他順利走過工作所遇到的每個關卡。
的確，人生風浪總有時，能在年少時作好準備，人生已是成功了一半。說成長舊事，總叫人回味千百度，而五子當中，多是聆聽者角色的著名設計師劉小康，笑瞇瞇的目光中，不時閃出靈敏巧思的光芒。同樣成長在屋邨、畢業於1976年的他，與歐陽伯權都很認同當年艾禮士（Terence Iles）校長所領導的全人教育，讓清貧學生有更多機會接觸體育與音樂。劉小康指全人教育對學生有莫大裨益，「六、七十年代大家都不太富裕，但學校依然要求學生每人學一種樂器。我當時選了二胡，教授的陳自更新老師音樂水平十分高，他拉二胡可以拉到小提琴似的。音樂開拓我的文化觸角與視野，讓我對古典文化也有理解。」他直言這段經歷對從事設計很重要，因創作時不能只單方向專注繪圖，多方向對文化的理解才能做出有內涵的設計。
歐陽伯權又說在艾禮士校長上任前，學生主要都只專注學業，但在校長革新下，他們須更多參與校外活動，從而令他對社會有更深的認識，再不只限活在溫室的校園裏。他說在學時十分活躍，長得高大健碩的他，更是籃球校隊不二之選，他又參加田徑及朗誦，簡直文武俱備。「當時只要校長叫我們做就做，我們出來社會工作後，就了解到校長的用心良苦。課室以外的教育，讓我們更明白人情世故，學懂尊重別人。」這，正好實實在在的透過教育，彰顯了《聖經》上的教誨，人要愛人如己，這是應當稱頌的。
