前言:一位非華語學童的中文課
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前言:一位非華語學童的中文課

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這是一位非華語學童的中文課:

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澆水、追逐、感覺、期待、美麗……Jason呆坐,盯着老師在白板寫上一個又一個字。老師唸字,他與同學跟着讀,每一個詞語都唸得字正腔圓,但是眼裏透出疑惑。

班上二十五個學生,其中十六個是非華語學生,老師需要輔以英文解釋:watering, chase, feel, look forward to, beautiful。然後,老師叫同學拿出生字簿,大家乖乖照做,開始抄寫白板上的詞語。

「□□,各位同學,我哋再讀一次□□□□□□□□,好唔好?J a s o n ?」老師問。

“Does he want me to speak in CHINESE? NOOOOOOOO!” Jason心想。

他好像知道老師剛才說了什麼,但是他不知道中文字與中文字之間是什麼。他想起昨日望着填充題的括號發呆,他想起一星期之前的中文默書。腦海呼嘯吹起暴風雪,Jason恍似置身於一場雪崩之中,他不知道自己會否被活埋。

老師指着白板上的詞語,他在雪崩之中拯救出一個又一個發音:「giu1seoi2、zeoi1……zuk6、gam2gok3。」讀得很好,老師稱讚他。

Jason呼出一口氣,他生還了。

他的學習處境,並非孤例,只是全港254,700個少數族裔人士的其中一個。

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