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【譚凱韻專欄 – 雲圖】又到測驗周

06.11.2021
圖片由作者提供

一個學年十個月,半年一次考試,考試跟考試之間定期又有測默,其實都是很好的提醒:提醒小朋友們要循序漸進溫習,也溫馨提醒媽媽們,又是時候去染染那些迅速變白的髮根了。

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十月底、十一月,迎來新學年的第一個關卡,我家小人兒要面對小三第一輪測驗(現代用詞叫評估),一連三天考核過去兩個月所學的中、英、數、常,每科三到四課書。

「臨急抱佛腳」跟「超前部署」的矛盾 

我家小朋友在意自己成績,也會主動要求我幫他溫習,但矛盾在於:媽媽想盡早開始分散溫習,小人兒卻想最後一刻將東西填塞腦中。

小學生集中力有限,每天溫習一小段能牢固知識,加上媽媽有家務雜項工作一大堆要處理,自知每天能專心分給他的只有大約一小時,但小人兒卻從來主觀認為媽媽應是廿四小時隨時候命的。

於是,測驗前一周,在媽媽每天安排好的一小時中,有十至十五分鐘是將他由家中的某處「捉」出來,安頓過後仍然「心散無比」,或滿口怨言,到測前的一天仍是處於這個狀態。

也不知是幸運還是不幸地,他終於出現轉變。但那是是測驗前一天、臨睡的一刻,他竟然主動跟我說,明天早一些叫他起床,幫他溫習。 作為一個月前已作出規劃的媽媽,那一刻真有吐血的感覺,孩子的行徑簡直是「臨急抱拂腳」的極致!

小朋友測默日子前夕,總要牢牢地坐在桌前溫習,
小朋友測默日子前夕,總要牢牢地坐在桌前溫習。

如何溫習作文?

在眾多學科分項中,最難處理的是作文,教和溫習都相當困難。

我早已忘記自己小學的日子,由「盲字都唔識多隻」到喜愛寫作的路是怎樣走的。只是,今天要面對一個腦中詞彙相當有限的小朋友,要他將想和所觀察到的,用完整句子寫出,然後再將句子組成一篇文章,對小朋友來說,是很困難的事。 

小兒的學校鼓勵小朋友用「腦圖」去計劃想說的東西,分好小項,然後在每個分類中寫出人、地、事以及所需的詞語,我認為是很有條理也很好的訓練。只是由見到題目,到自行畫一個「腦圖」,再發展成一篇文章時,是一項挑戰。

於是,為了「保一個底」,我曾想過寫一兩句句子給他「背」來備用。作為一個喜愛寫作的人,其實有點羞恥,也有點急功近利,又有點違背創意,但卻是臨急想將知識「塞」入孩子腦袋的快捷方法。溫習的過程中,種種的矛盾總是在衝擊媽媽的底線。

測驗周終於過去。小人兒的知識好像是增長了一丁點,但又好像是在原地踏步。

或許這就是成長的寫照,成人們總想他們突飛猛進,但他們總在以自己的步伐走著。到他開竅高飛、跟我談元宇宙如何改變人類世界的一天,我又會回味今天他無比依賴我幫他溫默書背詞語的「低層次」日子。

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