【老師不放棄】這年代,老師的心聲⋯⋯
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香港教育現狀

【老師不放棄】這年代,老師的心聲⋯⋯

你當老師的初衷是什麼?

孫老師(英文科):我當老師的初衷是啟發學生的獨立思考以及分辨是非的能力,從而讓他們的人生更有意義。但現在香港的教育商業化,老師往往要跑數交業績,與我當老師的初衷相去甚遠,甚為可惜。

張老師(歷史科):每一個時代總有人將知識傳承下去,同時將價值觀和理想延續下去。

陳老師(中文科):記得當初剛畢業後寫求職信,曾這樣寫︰「我的教育理想,不只是傳授充實的語文知識,更重要的是發展學生的個人潛能;以身作則,使學生潛移默化,秉承中華文化溫柔敦厚、廣博易良的立身態度。」這可算是「初衷」吧,如今看來,這些無疑仍是重要的目標,但現在更衷心希望能陪伴學生走好青春人生的這一段路,無論好壞起跌,都能順着其性情與取向,摸索出屬於他們的方向。

Ah Fi( 通識科):世界不斷轉變,同學前路實在有太多未知之數。不少人會選擇把專注放回自己上,忽略對外界的一切。同學如何在社會立足,會否失去自主或關心,都是我的擔憂。讓同學抗衡盲目的主流不被同化,擁有勇氣走出自己的路,是我決定走入教育界的初衷。

陳老師(通識科):相信和不少同工一樣,在成為人師之前,都是受過一些好老師的教化和啟迪,並希望自己將來能像他們一樣,為年輕人帶來一點點改變。除了傳授知識,更希望能培養學生正確的價值觀和解難能力,並見證他們的成長。

什麼使你不放棄當老師的理想?

張老師(歷史科):記得一位前輩的說話:「教幾個好學生出嚟,將來有人繼續教落去。」

陳老師(中文科):近年常說「生命影響生命」,重要的是此乃雙向的過程,不放棄,是因為這些年在培育學生、彼此陪伴同路之時,也受學生的生命與發展感動—看着一代又一代的成長和變化,個人也感受到當中躍動的時代脈搏,而正是在這風雨飄搖的大時代,更不忍只旁觀他們被風雨吞噬。傳道、授業、解惑,成為了理想,就是畢生志業吧。

葉老師(中文科):我一直覺得,青少年的成長,需要老師的同行、陪伴,才能建立他們的自信,讓他們可以更有信心地成長。教了多年書,我見證不少學生成長和改變,及後看到他們回來分享他們成功的經驗或是失敗的教訓,都是我堅持的動力。

Ah Fi(通識科):社會狀況雖然對同學情緒和未來帶來很大影響,但是看見同學比起我的同代人更關心社會,更有能力,反而給我帶來希望,覺得不能放棄他們。

呂老師(通識科):在風雨飄搖的日子,教育界承受的壓力愈來愈大,但這亦正正代表我們這一代教育工作者的崗位非常重要。不論任何科目的老師,都必然希望能繼續培養學生獨立思考和明辨是非的能力,以捍衞社會健康和多元的發展。

你希望學生有一個安全的

你希望學生有一個安全的學習環境嗎? 那個環境應該是怎樣的?

孫老師(英文科):在我而言,一個「安全的學習環境」不僅包括物理層面的安全,亦包括心靈上的安全,那是非常重要的。若果學習環境瀰漫不安、害怕等負面情緒,學生根本無法好好學習,也無法建立自信。

張老師(歷史科):每一個成年人都會盡自己能力保護小朋友。教師能夠做的,是師生隨心而發,月旦人物和事物也無掛慮。可惜,(這些空間)不再存在了。

葉老師(中文科):我認同學生需要一個安全的學習環境,那個環境應該是一個可以讓他們尋夢、追夢的環境,讓他們自由、安全地分享他們的想法,同時擁抱他們的夢想。在風雨飄搖的社會之中,學校應該成為他們的避風港。

近兩年香港教育事件簿

2019年

9月23日

教育局宣布,設立高中通識科教科書「專業諮詢服務」,委任專業諮詢服務團隊,按高中通識科的課程宗旨和目標,閱覽參與諮詢服務的教科書,不按建議修訂的書目將不獲官網介紹。

12月20日

教育局向全港學校發信,列明學校需要明確向學生及家長指出,學校會按照訓輔政策,處理學生違規行為,不會姑息學生,並為被法庭判處的學生提供訓育輔導。

教育局亦要求學校將「涉及嚴重違法事件而被捕」的教師停職,並指「一小部分害羣之馬」令專業教育工作者蒙羞,得採取更嚴厲行動「糾正錯誤,保護學生」。其中兩名教師已被停職。當中有校本教材被指「偏頗、主觀或涉不正確信息」,當局已要求校方停用,並對「使用不當教材」的官校教師停職,採取紀律處分。

2020年

5月15日

教育局局長楊潤雄宣布,已要求考評局取消文憑試歷史科「嚴重傷害國民感情和尊嚴」的試題。新華社指,試題美化日本暴行,若不取消「毒題」,勢難平息中華兒女的憤怒,並要求港府撥亂反正,建立適應「一國兩制」的新教育體制。

5月20日

教育局局長楊潤雄書面回覆議員質詢表示,截至三月底,教育局共收到一百九十二宗有關教師專業失當的投訴,一百四十四宗完成調查,投訴成立的共有五十四宗個案,當局已作出口頭提示、發出譴責信及警告信,如涉事教師再有「失德行為」將考慮撤銷其教師註冊。期間被裁定「有違專業操守」的教師共三十九人。

6月8日

香島中學一名李姓教師發出公開信,說懷疑因未有阻止學生於音樂考試中演奏《願榮光歸香港》,而不獲校方續約。校方就此事向家長發表聲明,稱香島中學是傳統愛國學校,七十年來辦學理念和宗旨鮮明,教導學生熱愛國家,認同自己是中國人。

6月10日

教育局修訂教師培訓要求,2020/21學年起新入職教師,三年內要接受由教育局提供、有關專業操守的十二小時培訓。在職教師亦須於每三年周期中,劃出不少於三十小時參與有關「教師專業角色、價值觀及操守」及「本地、國家及國際教育議題」兩大範疇的專業發展課程或活動,每範疇須最少佔六小時。

教育局局長楊潤雄致函全港中小學校長,促請勸止學生罷課或在校叫口號、拉人鏈、唱有政治信息的歌曲等,教師亦不可放事假以罷課,若屢勸不改便應按訓輔及懲處機制處理。

6月11日

教育局局長楊潤雄指明,《願榮光歸香港》一曲明顯為政治宣傳歌曲,須禁止學生奏唱,又稱唱《熱愛基本法》非政治宣傳,而是法治的教育。

6月16日

教育局發信到各中小學,促請學校「關顧學生重回正軌」,就學生的紀律問題,加強在學校層面的跟進工作和相關支援,教導學生守法意識和正確價值觀,並因應情況為個別學生制定和執行個人化的補救性、預防性及發展性輔導計劃。

6月17日

教育局書面回覆議員查詢時表示,自去年六月至今年五月,涉及社會事件的被捕人士中,分別約有十名及一百名專上院校及中小學教職員。若被捕的註冊教師及後被起訴,無論是否被定罪,本局會按一貫機制,審視教師有否涉及失德的行為和檢視其教師註冊資格,暫未有被取消註冊的個案。

6月18日

配合《國歌條例》於6月12日正式刊憲生效,教育局向全港中小學發出通告,規定中小學在舉辦慶祝元旦日、香港特別行政區成立日及國慶日的活動時升掛國旗和區旗及奏唱國歌。學校須教導學生歌唱國歌、教導國歌的歷史及精神,以及奏唱國歌的禮儀。師生不得故意侮辱或不當使用國歌,若違反《國歌法》,學校可尋求警方幫助。

7月3日

《港區國安法》日前正式生效,教育局通知全港學校包括幼稚園特殊學校均須教《國安法》,提醒學生遵守《國安法》,「培育學生成為守法的良好國民和公民」。當局將透過學校探訪、教師學習圈,向學校提供專業支援和建議,協助學校推行國家安全教育。

7月8日

教育局局長楊潤雄表示,學校不得讓學生在校內奏唱或播放干擾學校正常運作、影響學生情緒或帶政治信息的歌曲,如《願榮光歸香港》屬政治宣傳歌曲,與暴力違法事件有密切關連,學生不應在校內奏唱或播放。楊潤雄又指,築人鏈活動與某些口號帶有強烈政治信息,學校應予以勸止。

7月9日

教聯會聯同近二十個教育團體代表與教育局局長楊潤雄會晤,商討學校如何開展國家安全教育,與會者期望教育局做好統籌國家安全教育的工作,並加強國民教育。

7月15日

教育局長楊潤雄回覆議員提問,稱自去年六月至今年六月,局方接獲二百二十二宗非刑事、涉社會事件的教師專業失當投訴,已譴責十七名教師,並對九名教師發書面警告,涉事教師若重犯失德行為,局方會考慮撤銷其教師註冊。

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